La reseña

Porque nos encanta leer...

Este curso nutriremos el espacio "Pasen y lean" con las reseñas elaboradas por el alumnado. En primero de bachillerato tenemos un listado de lecturas abierto para incentivar el placer por la lectura. Los discentes tienen libertad para comunicar su experiencia con los libros. Comunican su propuesta en el foro del aula virtual. Pueden hacer una presentación digital, un booktrailer, un menú literario, un juego, un cortometraje... Y, por supuesto, cualquier otra manifestación original que pongan de manifiesto. En el aula virtual cuentan con la sección Proyectos donde tienen unidades-guía para implementar sus propuestas. Os dejamos la unidad-guía La reseña, actualizada en Espazo Abalar hoy mismo.  

 

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 Acceded a nuestro espacio "Pasen y lean" para ver las recomendaciones de alumnado de cursos anteriores.

 

10 razones para leer a Margaret Atwood

 

Invisible y el acoso escolar

Sin duda esta obra ha sido muy bien acogida por el alumnado. Otro grupo de tres alumnas -Adriana, Clara y Maialen- de segundo de ESO la presentaron al grupo sirviéndose de esta presentación digital. Enhorabuena, chicas.

 Un descubrimiento: Invisible

Entre un listado extenso de lecturas, tres alumnas de segundo de ESO se decantaron por esta obra de Eloy Moreno que trata un problema por desgracia presente en las aulas: el acoso escolar. Para abordar la exposición oral y comentar sus impresiones sobre el libro, se sirvieron de una presentación digital. Analizaron los elementos propios de la narración y se estrenaron con las citas de texto y las referencias bibliográficas.

Estreno con una lectura sobre Poe

Hoy empezamos con las exposiciones sobre las lecturas. El grupo iniciático fue el formado por Ainhoa Fernández, Mariña Molinos y Lorena Mucenicu. Comentaron la obra El joven Poe. La mansión de los horrores de Cuca Canals. Eligieron objetos significativos para transmitir la esencia del libro. Os dejamos las imágenes para que podáis juzgar. ¿No os incitan dichos elementos ya a la lectura?

 

En la exposición no faltó ni el cuervo de Poe, que posaba majestuosamente junto al gel desinfectante. Sin duda, significativo e inquietante en igual grado.

Trabajo sobre la lectura

 

Y al fin no se lee con una sola voz.

LUCA FERRIERI

Al alumnado de segundo de ESO le facilitamos un listado amplio de lecturas. La pretensión es prender en ellos y ellas la pasión por los libros. Compartir un libro presupone releer, degustar y reconstruir.  Dada la dificultad para organizar clubs de lectura, pensé que podríamos organizar algo semejante sirviéndonos de las TIC. Dividimos la clase en pequeños grupos. Cada grupo concuerda una misma obra y realiza un trabajo de investigación y análisis. Diseña, luego, una presentación digital que servirá de apoyo a su exposición oral. Todo ese proceso de trabajo debe dirigirse a cautivar a su audiencia con un único fin: la garantía de que su público lea, luego, la obra que defienden. Para ello no solo deben realizar un análisis formal sino comunicar la esencia del libro de forma creativa.

Este procedimiento nos permite evaluar muchas competencias básicas. Entrad en la presentación que les facilité para guiarlos en todo el proceso de trabajo.

Cumbres borrascosas, más que una novela romántica

A través de la ventana, La hija del mar

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En busca de la intimidad, Una habitación propia

 

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ADENTRÁNDONOS EN LA SEÑORA DALLOWAY

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Ruinas, la obra olvidada de Rosalía

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