miércoles, 27 de diciembre de 2017

Animación a la lectura de La casa del miedo de Agustín Fernández Paz

     El pasado viernes, 15 de diciembre, contamos con la visita de Benxamín Míguez Novoa para comentar el libro La casa del miedo de Agustín Fernández Paz. Alumnado y profesorado disfrutó de su intervención. No en vano Benxamín cuenta con una dilatada experiencia en actividades de motivación a la lectura con alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria en centros educativos, Universidad de Vigo, FERE, sindicatos y asociaciones pedagógicas. Desde 1994 trabaja con la editorial Rodeira de Edebé llevando a cabo estas animaciones a la lectura. Participó, además, como guionista y director artístico en proyectos de dinamización lingüística para el programa Bocaberta para Xunta de Galicia: O Muiño do Rato Pérez, A fantástica viaxe de Patri e Navegantes e homes de Mar.



martes, 19 de diciembre de 2017

Publicación en Abalar de Modelos de parella. Relacións entre iguais.

      Acaba de publicarse en el Espazo Abalar Modelos de parella. Relacións entre iguais, unidad interdisciplinar que elaboré con Miguel Ángel Martínez Quintanar (profesor de Filosofía) y Benedicta Argüelles Ortega (profesora de Música). Esta experiencia la pusimos en práctica con alumnado de primero de bachillerato. Seguimos un proceso desarrollado en dos etapas. La primera fase se orientó hacia la información y análisis acerca de la asignación de roles y estereotipos de género a través de charlas-coloquio, ponencias y exposiciones. Tratamos de presentar, analizar y cuestionar el concepto de amor, pareja y mujer y estudiar los efectos de los discursos de dominación sobre la conducta de las mujeres. La segunda fase de reflexión creativa (o creación reflexiva) constituyó el remate de este proceso educativo. Canciones, textos, vídeos, ponencias impartidas por el propio alumnado son, entre otras, las producciones más destacadas en la construcción de nuevas prácticas comprometidas.

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/espazo/repositorio/cont/modelos-de-parella-relacions-entre-iguais
Pincha para acceder


sábado, 2 de diciembre de 2017

miércoles, 29 de noviembre de 2017

Conmemoramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la mujer

      Dado que el 25 de noviembre cayó a sábado, decidimos conmemorar esta fecha tan significativa el lunes 27. Hubo una participación entusiasta de profesorado y alumnado. El vestíbulo nos muestra un test elaborado por Lines Salgado y libros vinculados a la temática de igualdad y machismo. El alumnado de primero de ESO escribió haikus bajo la dirección de María Jesús Gil que penden simbólicamente de un árbol.

      Durante el recreo un grupo de alumnos y alumnas de primero de ESO coordinados por Miguel Ángel Martínez distribuían lazos y exhibían pancartas de compromiso. Dejaron lazos en los tiradores de las puertas de la biblioteca y carteles en todas las aulas con el lema "Espazo libre de comportamentos machistas".

     

     En el proyector de la entrada se visualizaba el vídeo Soy como un ave grabado por el alumnado de primero de BAC que sonaba en todo el centro.



      Se repartieron también test para detectar violencia en sus relaciones amorosas elaborados por alumnado de BAC.
     Fue un recreo intenso y solidario. Los discentes comentaban pancartas, test, vídeos, poemas y las frases del tendal.



martes, 28 de noviembre de 2017

Tendal por la igualdad

     Finalmente se ha hecho visible. Estos días hemos venido creando expectación en torno a la forma plástica de manifestar nuestro compromiso en el tema de la igualdad y en la denuncia de la violencia machista. La Voz de Galicia ha divulgado esa implicación y ha aludido a esa labor continua y activa.
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/lugo/2017/11/28/tendal-combatir-dolor/0003_201711L28C2995.htm
    Como siempre, el alumnado ha respondido con creces a la iniciativa. ¿Alguien puede comprender que regalen su tiempo de recreo y ocio tras jornadas intensivas de clases? Pues sí. Así estaba el aula a estas horas "intempestivas".



domingo, 26 de noviembre de 2017

Toca reflexionar

Cuida tus palabras, que ellas no levanten jamás un muro entre ti y los que viven contigo
Hay que reivindicar el valor de la palabra, poderosa herramienta que puede cambiar nuestro mundo.
     Mañana conmemoraremos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Haremos nuestra peculiar expresión de repulsa a través de una exposición plástica en el centro. La palabra será nuestra herramienta. Es a través de esta cómo se produce la vejación, el acoso y la agresión. Toca invertir el proceso. Nosotros la usaremos para visibilizar el problema, primer paso en la erradicación de la violencia. A lo largo del curso analizaremos cómo se filtran mensajes muy perjudiciales en esa conquista por la igualdad de género en el uso cotidiano del lenguaje. Literatura, cine, publicidad, redes sociales,  ámbito familiar y social...Todo se tiñe de un uso irresponsable de la palabra. Es hora de empezar a tomar conciencia de su gran poder.

https://drive.google.com/file/d/1aPxp_gm11hLDsZercQE_LoscSBcUCpiV/view?usp=sharing
Accede al enlace
    

sábado, 25 de noviembre de 2017

El orden de las cosas

 El sistema en el que vivimos nos enseña a ser así. No hay que echarle la culpa a la mujer por ser machista. Estamos en una estructura conservadora, fundamentalista, machista y lo que hay que cambiar es la educación. Parwa Oblitas.

Dos preguntas



Dos preguntas from Felicia on Vimeo.

jueves, 23 de noviembre de 2017

Día Internacional contra la Violencia de Género

"La igualdad de género ha de ser una realidad vivida" Michele Bachelet
    Este año el 25 de noviembre cae a sábado. Nuestro centro es un hervidero de actividades y proyectos.  Llevamos años comprometidos en el tema de igualdad. En el 2015 participamos un grupo de profesoras y un profesor en el Plan Proxecta "Por 365 días de respecto e igualdade" con el proyecto "Antídotos contra a violencia de xénero".  De ahí surgieron productos que alcanzaron difusión en distintos medios. 

     La implicación de profesorado y alumnado es tal, que se siente el centro vivo, bullente e ilusionado. A cada conversación, un compañero o compañera me refiere su trabajo con los discentes en el aula. El vestíbulo es ya un referente de ese dinamismo. Ángeles Salgado, profesora de Lengua y encargada de la biblioteca, nos recibe con una propuesta de libros y un mural con un interesante test muy revelador. Todo invita a la acción, a la reflexión y al compromiso. 

     Esta trayectoria proactiva ha obtenido sus frutos. El alumnado ha escogido este año la materia de Igualdad de Género. Contamos con dos grupos de primero y segundo de ESO que imparto con Miguel Ángel Martínez Quintanar, profesor de Filosofía. 

     Sin embargo, la intervención no se circunscribe a estos grupos. Mi alumnado de Bachillerato y de segundo de ESO sorprenderá el lunes con una exposición plástica-visual de denuncia y exhortación. Cuando lancé la pregunta al foro del aula virtual para conmemorar el Día Internacional contra la Violencia de Género, las propuestas fueron variopintas e ingeniosas. Había en todas ellas un motivo común que abrió el camino a la forma.

Ponencia en Santiago

Leer e escribir na era audiovisual

"La literatura no hay que enseñarla, hay que invitar a participar de una pasión, es abrir o indicar caminos" Luis Landero
     El pasado sábado intervine con la ponencia "Obras son amores" en la Escuela Gallega de Administración Pública en Santiago de Compostela. Fue una interesante experiencia porque pude no solo reencontrarme con viejos compañeros y compañeras de lides, sino conocer gente que ve y siente la enseñanza en esa misma escala de ilusión, creatividad y pasión. Solo espero haber abierto nuevos canales de intercambio y conexión y nutrir la motivación por una educación comprometida. 



martes, 21 de noviembre de 2017

Cando petan na porta polas aulas

"Siempre se ha de conservar el temor, mas jamás se debe mostrar" Francisco de Quevedo
     El 2 de noviembre el mundo de ultratuma irrumpió en las aulas. ¿Quién mejor que la Santa Compaña y las brujas de Macbeth podía sorprendernos? Decidimos conmemorar el Samaín de esta forma tan peculiar. 

     Nos sentimos muy orgullosos de nuestros orígenes y de nuestras tradiciones porque, al fin y al cabo, también conforman y definen lo que somos. El Samaín es una festividad de origen celta. Los druidas consideraban esta fecha, el paso del verano al invierno, un momento perfecto para homenajear a sus parientes difuntos. En la noche de Todos los Santos, muertos, brujas y trasgos deambulaban por los caminos y en las inmediaciones de las aldeas. La Santa Compaña quizás sea lo que mejor define la mitología popular de Galicia. Esta comitiva de difuntos vaga en busca de un cándido condenado que porte la cruz. Hay algunas formas de desembarazarnos de ella (como podréis ver en el vídeo que grabamos cuando la sorprendimos por nuestro centro).

     También las brujas forman parte de nuestra esencia. Cuando hablé en clases de la brujería en España, les mencioné el origen del término "aquelarre". Y una cosa llevó a la otra y les acabé contando el proceso de Zugarramurdi y recomendando la película de Álex de la Iglesia, Las brujas de Zugarramurdi, un enfoque misógino basado en los estereotipos de la guerra de sexos.
Cando petan na porta polas aulas from Felicia on Vimeo.

domingo, 19 de noviembre de 2017

El arte del engaño o sobrevivir a la lectura

El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta ‘el modo imperativo’.
JORGE LUIS BORGES
     La lectura de los clásicos medievales produce repelús entre el alumnado. Incitarlos a su deleite es vesania. En una ocasión una compañera de materia me confesó la rebelión vivida en el aula cuando facilitó a sus pupilos de Bachillerato la propuesta de lecturas. "Dos o tres por evaluación...¡La que me montaron!...¿Te lo puedes creer? -afirmaba indignada y abatida- Si hasta me llevaron a Jefatura. Y tú, ¿qué les pones?" "Lo mismo -señalé- Pero no lo saben".

    La lectura obligatoria para esta evaluación es La Celestina; sin embargo, deben realizar un audio o un vídeo bien de una copla de Jorge Manrique, bien de un cuento de El Conde Lucanor, bien de un relato o poema de terror de algún clásico (Esta última opción encaja en el proyecto "Cando petan na porta polas aulas"). En esa criba y selección del texto puede caer la breva de que se lean un libro más, o dos, o todo un elenco...

    Daniel Acebo recita y ¿escribe? como todo un varón del medievo... 
CoplaXIV_JorgeManrique_Daniel_Acebo_Goy from Felicia on Vimeo.

 Algunos recomendados:

EDGAR ALLAN POE: http://ciudadseva.com/autor/edgar-allan-poe/cuentos/

HORACIO QUIROGA :

http://ciudadseva.com/texto/el-hombre-muerto/

http://ciudadseva.com/texto/la-gallina-degollada/

LOVECRAFT
http://ciudadseva.com/autor/h-p-lovecraft/cuentos/

MAUPASSANT
http://ciudadseva.com/autor/guy-de-maupassant/cuentos/

ARTHUR MACHEN

http://ciudadseva.com/autor/arthur-machen/cuentos/

Preliminar del miedo

¿cómo desmenuzar plácidamente el miedo
comprender por fin que no es una excusa
sino un escalofrío parecido al disfrute
sólo que amarguísimo y sin atenuantes?
                                   MARIO BENEDETTI
     Comenzamos con los audiopoemas vinculados al miedo o terror. Hoy toca Mario Benedetti en las voces de José Doval y Héctor Núñez.




domingo, 29 de octubre de 2017

Celebramos el Samaín


     Llega Samaín. Las profesoras del Departamento de Lengua Castellana decidimos dedicar el primer trimestre al terror. En primero y segundo de ESO propusimos como lecturas La casa del miedo de Agustín Fernández Paz y Cando petan na porta pola noite de Xabier Docampo, que da título a las actividades que realizamos en torno a la conmemoración.

      Convocamos un concurso de calabazas como excusa para recordar frases célebres de miedo. El mejor regalo nos pareció un libro y una entrada de cine para disfrutar del género terrorífico.

domingo, 1 de octubre de 2017

Agenda por la igualdad


      Estamos muy orgullosos de la agenda del curso pasado. No la habíamos publicado como tal aún en el blog, a pesar de que constituyó una herramienta indispensable en nuestro quehacer diario y tuvo difusión y trascendencia en distintos medios de comunicación

     Ahora esperamos que la disfrutéis los navegantes en red y valoréis el trabajo que realizamos profesorado y alumnado vinculado a la lucha por la igualdad de género.


lunes, 25 de septiembre de 2017

El número 28 de la revista Evohé dedicado a cine y literatura

     El pasado 18 de septiembre se presentó en la Facultad de Humanidades el número 28 de la revista Evohé. Revista cultural do Campus de Lugo, dirigido por el alumno Mario Sanfiz Arcadu, autor de "Manifiesto Evohé por la Filología Clásica, las Humanidades y la cultura de calidad".

Claudio Rodríguez Fer y Cristina Fiaño presentando Cinepoemas en Madrid. (Foto cedida por Claudio Rodríguez Fer)
   El número cuenta con un monográfico sobre las relaciones entre cine y literatura e incluye un poema de Carmen Blanco y un cinepoema de Claudio Rodríguez Fer ejecutado gráficamente por  Cristina Fiaño, así como una recensión de Saturnino Valladares del libro Cinepoemas.

   Contiene también artículos cineliterarios de Mario Sanfiz sobre Poe, de Alba González Pérez sobre la familia Barbagelata, de Ángeles Rodríguez Fontenla sobre Eisenstein, de Silvia Alonso sobre Hitchcock, de Héctor Acebo sobre Cummings y de María Lopo sobre María Casares, actriz sobre cuya imaxe aparecen dos collages de la artista Sara Lamas. Tras el monográfico se incorpora una sección varia con prosas de ficción y con poemas escritos por alumnado diverso del Campus lucense: Eilún del Pazo, Catalina Herrera Ravinet, Sara Flores Fraga, Eugenia Vázquez Pereira, Uxía Sánchez García, Estrela Lucense y de Mario Sanfiz sobre Poe.
   

miércoles, 5 de julio de 2017

"En publicidad, también en igualdad" en Espazo Abalar


      Acaba de publicarse la unidad que elaboré para 1º de BAC "En publicidad, también en igualdad" encuadrada en el proyecto "Antídotos contra la violencia de género" del Programa "Por 365 días de respecto e igualdade" del Plan Proxecta.

miércoles, 21 de junio de 2017

Resultados de la encuesta


      Acceded en ESTE ENLACE a los resultados de la encuesta que realizamos en algunos grupos de la ESO de nuestro centro sobre el consumo de tabaco: hábitos y creencias.

martes, 20 de junio de 2017

 Clases sen fume

     Un grupo de alumnos y alumnas de 3º de ESO llevó a cabo una campaña de recogida de cajetillas de tabaco. La idea surgió en el aula tras un debate sobre los hábitos del tabaco y la incidencia del consumo en nuestro entorno. ¿Hay suficiente información respecto a las dramáticas consecuencias de fumar? 

      Desde mayo de 2016 todas las cajetillas de tabaco a la venta en la Unión Europea (UE) llevan advertencias sanitarias con una fotografía en color e información sobre los riesgos del tabaco y cómo dejar de fumar. Una alumna comentaba cómo su madre utilizaba fundas para guardar los cigarrillos pues rehusaba enfrentarse a las leyendas informativas. Para abordar el problema primero hay que visibilizarlo. Y eso hicimos. Con la recopilación, hicimos luego una exposición y mostramos también carteles de campañas creativas de gran impacto visual.




Fallo del II Certamen literario Emilia Pardo Bazán

Emilia Pardo Bazán por Lluís Bagaria

CATEGORÍA A: 
  •    Poesía: Desierto.
  •    Prosa: Desierto.
CATEGORÍA B:
Pinchad sobre los títulos para leer los textos premiados.

viernes, 16 de junio de 2017

En los límites de la imaginación

"No deseo que las mujeres tengan más poder que los hombres, sino que tengan más poder sobre sí mismas" Mary Shelley
    Inmersos en nuestro quehacer consuetudinario, los docentes perdemos la perspectiva del impacto emocional sobre nuestros alumnos y alumnas de la educación impartida. Sin duda la literatura ejerce una fuerte influencia en el proceso de maduración del adolescente y desarrolla su capacidad crítica y creadora. No son buenos tiempos para esta materia, ni para aquellas que estimulan la creatividad y la capacidad de pensar y sopesar. La Filosofía, el Arte y la Literatura se ven relegadas a un segundo plano. Si bien la LOMCE progugna  el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor, la realidad es que estos principios se ven mermados por el sesgo en el peso asignado a estas asignaturas.

   Es la manifestación de nuestro alumnado a través de sus trabajos la que nos rescata del desánimo y nos recuerda que la educación se sustenta en el individuo, más allá de los límites impuestos. Elena Fernández Ayude ha investigado a Mary Shelley y ha querido transmitirla de esta forma. La impronta de la escritora sobre la alumna se revela por sí sola.


miércoles, 31 de mayo de 2017


Dirección de la imagen

     Para conmemorar día tan señalado vamos a realizar una encuesta sobre hábitos, actitudes y creencias sobre el consumo de tabaco. Sed sinceros/as en vuestras respuestas.

      Pinchad el enlace y responded. Sería interesante que abrieseis luego un debate en clases sobre el consumo.


Dirección de la imagen

miércoles, 24 de mayo de 2017

Amada Amada


      Hoy a las 19.00 h. en el patio interior de "O Vello Cárcere" se celebra el acto de presentación del libro Amada García e os seus arredores en el que intervendrán Miguel Toval, Bernardo Máiz Vázquez, Claudio Rodríguez Fer y Carmen Basadre.
 



          Pilocha cantará el poema "Amada Amada" de Claudio Rodríguez Fer



domingo, 21 de mayo de 2017

Antología de Pictopoemas

"La creación poética es un misterio indescifrable, como el misterio del nacimiento del hombre. Se oyen voces, no se sabe de dónde, y es inútil preocuparse de dónde vienen".
          Federico García Lorca

     Aprender a cooperar y a respetar las diferencias deben ser los principales objetivos a alcanzar en la escuela. Para lograr integrar debemos servirnos de estrategias de atención a la diversidad. Esto requiere un dispositivo complejo pedagógico no solo en el aula sino en el centro que posibilite y normalice la interacción entre el alumnado. Organizar y coordinar el trabajo del alumnado para facilitar el (auto)aprendizaje de otros compañeros y compañeras constituye una de esas estrategias de inclusión.

       La antología de pictopoemas que os mostramos se integra en el programa “Aulas [+]: Inclusivas e Igualitarias” del Plan Proxecta. Los pictogramas constituyen una herramienta activa de (auto)aprendizaje que desarrollan la comprensión lectora, contribuyen al progreso en la expresión oral y escrita, ayudan a relacionar y construir conceptos, fomentan la creatividad, la interacción y la participación activa. Por otro lado, el ritmo y la musicalidad estimulan el aprendizaje. Recitar un poema mejora la dicción, la memoria auditiva y estimula el amor por la palabra y su sonoridad. Esa conciliación con la lectura y escritura fue lo que motivó a un grupo de alumnos y alumnas de 3º de ESO a realizar esta Antología de pictopoemas. Este año se celebra el Centenario de Gloria Fuertes, todo un referente en la poesía española. Pensamos que esta antología podía ser un homenaje a la escritora pues en sus poemas hallamos esa alquimia entre palabra, sonido e imagen. Incluimos también a otros autores como García Lorca, Antonio Machado o Gabriela Mistral

            El alumnado se sirvió de antologías y de la web para la selección de poemas citados a pie de página. Los pictogramas pertenecen a http://www.arasaac.org/, un portal con recursos gráficos y materiales para facilitar el aprendizaje y la comunicación.

jueves, 18 de mayo de 2017

Armando Requeixo en "O Vello Cárcere"



     ¡Qué mejor forma de conmemorar el Día das Letras Galegas con Armando Requeixo  justo después de concedernos la entrevista!  El crítico mindoniense ofreció una conferencia en O Vello Cárcere de Lugo. Nos complació su referencia a la relación de Casares con Ánxel Fole y a su connivencia en el resorte narrativo de la oralidad: "Fole era moi boa xente e facíase querer e porque Casares vía nel unha sorte de xemelgo porque Fole era un gran contador oral, que fora criado na oralidade, como lle acontecía a el". Esta referencia nos ha parecido un guiño alusivo a la entrevista publicada el día anterior en El Progreso. Gracias, Armando.

       Acceded a los enlaces para ampliar información:

martes, 16 de mayo de 2017

Nuestra entrevista a Armando Requeixo en El Progreso

(...) o encontro de Casares con Fole foi o de dous dos máis grandes contadores orais que deu a Galicia do século pasado (...)
     Cuando  concebí con Xosé Manuel Castro, profesor de Literatura Portuguesa, la posibilidad de realizar una entrevista centrada en Carlos Casares nos asaltó la pregunta de cómo sorprender a los lectores sobre el homenajeado del "Día das Letras Galegas". Biografía, obra y estilo serían motivos centrales de diferentes publicaciones en los distintos medios. Es la curiosidad por nuestro propio entorno la que nos proporciona el camino para hallar las claves de una interpretación más honda. Es así como se nos ocurrió la idea de vincular al escritor orensano con Ánxel Fole, el hombre que da nombre a nuestro centro. Os preguntaréis qué tienen en común ambos autores. El arte de conversar, el "falar por falar" que decía Fole. Un arte que se ha perdido, por cierto, devorados por la vorágine irrefrenable del día a día, de la sustitución de una larga, pausada y placentera conversación por la inmediatez lacónica y turbia del WhatsApp. Armando Requeixo nos pareció la persona idónea para abordar el conocimiento de estos dos personajes, no solo por su valía reconocida como crítico literario sino por su proximidad, interés y labor investigadora en torno a ambos. Con la Tesis de Licenciatura sobre Ánxel Fole obtuvo nada menos que  el Premio Extraordinario de la USC. 

       Daniel Barreiro Blanco, alumno de cuarto de ESO, se nutrió de información variada antes de centrarse en el tema concreto a abordar.  Fue Conversas con Ánxel Fole de Carlos Casares el libro que lo condujo en la elaboración de las preguntas para la entrevista. Hoy su trabajo ha sido reconocido en El Progreso.

https://drive.google.com/drive/folders/0B0R0RdMV7FUYN1ZGaG45YTJoSTg?PC=AV01&FORM=AVASDF

https://drive.google.com/file/d/0B0R0RdMV7FUYcDh1UXF2dFI1QjA/view?usp=sharing

Amar pelos dois

Eu sei que nâo se ama sozinho
      Ver el Festival de la Canción de Eurovisión no se encuentra entre mis preciadas aficiones. No llevo bien las incoherencias. Se supone que un concurso de estas características debería albergar la esencia de cada país; sin embargo, ni la lengua propia constituye una exigencia entre las reglas del certamen. Darío Villanueva, director de la RAE y hombre de irreprochable congruencia, tachó de "papanatismo" la actitud de España de enviar un tema en inglés. Pues bien, en ilación con su denuncia, este año hemos recibido "un zas en toda la boca". Se ha premiado la autenticidad. Y esto ha hecho que me haya reconciliado con el Festival. Salvador Sobral es la expresión viva de lo que, a menudo, olvidamos: la expresión de la identidad. Ha renunciado al espectáculo, a las luces y colores, a la estridencia. Su actuación ha sido un alegato de su propia esencia, una revelación de sí mismo a través de la música (jazz, pop, bossa nova, fado), de su patria y de su lengua. Vierte las palabras saboreándolas una a una con ternura, pasión y respeto. "Sozinho, devagarinho, paixâo, coraçâo.." Un alarde de orgullo por lo propio . Sin aspavientos. Sin complejos. A ver si aprendemos.

viernes, 12 de mayo de 2017

Pictocanción: ¿Cómo te llamas?

Cuando te nombran,
me roban un poquito de tu nombre
Gloria Fuertes 
    Un grupo de alumnas y alumnos de 3º de ESO está realizando una antología de pictopoemas.  En la selección dimos prioridad a aquellos poemas que tuviesen un ritmo muy marcado e imágenes sugestivas. García Lorca, Juan Ramón Jiménez, Machado y, en especial, Gloria Fuertes son los autores elegidos. Esta actividad se inscribe en el "Plan Proxecta Aulas I+I: Inclusivas e Igualitarias" coordinado por María Jesús Gil Castro.

     En el proceso bromeábamos con la idea de realizar una pictocanción, pero lo veíamos como un planteamiento ilusorio y quimérico. Juanjo García Rodicio, conocedor de nuestras andanzas delirantes, nos agasajó con la recreación de un poema de Gloria Fuertes. Siempre hay un artista que rescata la realidad para convertirla en sueño.

viernes, 5 de mayo de 2017

Fallo del II Concurso Declaraciones de Amor


"El amor es así, como el fuego; suelen ver antes el humo los que están fuera que las llamas los que están dentro."
Jacinto Benavente


     Andrea Pereira Castro y Kevin Pérez Varo han sido los ganadores del II Concurso Declaraciones de Amor 2017. Enhorabuena por vuestro talento.

 

Respuestas sin pregunta

por Andrea Pereira Castro

¿Y si te dijera que cuando te miro a los ojos,
no es que el mundo se pare,
es que todo el p… universo se paraliza?

¿Y si las estrellas conspiraran para iluminarte
cada vez que caminas por mi calle
a las dos de la madrugada?

¿Y si te dijera que me encanta tu risa?
Sí, hasta esa tonta que te sale
cuando no entiendes lo que te digo.

¿Y si necesito sudarte?
Como se suda un día de verano.
Como el abrigo que llega a agobiarte
cuando no consigues desabrocharlo. (1)

¿Y si te dijera que tu nombre es pura poesía?
¿Que toda sinestesia, aliteración o simple rima
no se compara a esa “B” que asoma?

¿Y si me encantara esa ceja izquierda que ciñes
para hacerte el interesante cuando te hacen una foto?

¿Y si te dijera todas estas cosas?
¿Y si me atreviera?
¿Y si… estuviera empezando a quererte?

(1) Extraído de la canción “Si me olvidas” de Vanesa Martín

No te puedo olvidar

Kevin Pérez Varo


Por la sal en tu piel,

por el color del mar,

por la arena mojada,

no te puedo olvidar.

Y aquellas olas que rompían vagas

contra las piedras y contra el coral,

me recuerdan a los días a tu lado....

cada dulce momento ¡a mi pesar!

Por las tardes lluviosas,

por la oscura ciudad,

pòr los largos paseos,

no te puedo olvidar.

Y aquella noche fría, clara y diáfana,

en la que nos fuimos a besar,

aquella en la que las pálidas flores

nos espiaron ocultas al pasar....

¿Recuerdas? por todo eso,

que pronto olvidarás,

por tus ojos azules,

 por tu falsa verdad,

por tu pelo ondulado,

no te puedo olvidar...no te puedo olvidar.