Antía Corral, Yaiza Cobas, Andrea Cruzado, Yago Ferreiro y Álvaro Gómez presentaron este vídeo al Concurso 25N de la Xunta de Galicia. No fue posible alzarse con el premio autonómico, pero cuentan con nuestra admiración y respeto por su original propuesta. ¡Enhorabuena, mis poetas!
Acompañaron el vídeo de una memoria justificativa. Leed su reflexión:
MEMORIA DO NOSO PROXECTO
Contextualización
A nosa proposta forma parte do proxecto vinculado ao Plan Proxecta Donas de Si deste ano, cuxo obxectivo, entre outros moitos, é a prevención da violencia contra as nenas e as mulleres. O noso proxecto “Á violencia de xénero, portada” busca precisamente iso, denunciar a violencia de xénero e poñer o noso pequeno grao de area na loita para previla.
Motivación
O motivo que nos levou a pensar nesta idea foi o a nosa inquedanza ao ver como a xente detecta os sinais de violencia de xénero pero déixaos pasar pensando que non chegarán a ser nada máis que iso, sinais. Preocúpanos especialmente que non pechemos a porta antes de que sexa demasiado tarde.
Queríamos centrar a nosa atención nas mulleres para lanzar a mensaxe de que ante o primeiro sinal é precioso parar a relación. Cada un dos indicios xa é violencia, por iso convén “pechar a porta” á aparición de outros sinais que dan paso á materialización da mesma.
Procedemento
Tras ter decidida a nosa participación no concurso, puxémonos a pensar nunha maneira de poder transmitir a nosa mensaxe de maneira clara pero mantendo a atención ata o final. Por iso optamos por un anuncio publicitario con nós mesmos como protagonistas, pois entendemos que un cambio de mentalidade depende de nós, da xente nova. Un mundo no que poidamos vivir en igualdade é o noso desexo e a posibilidade de conseguilo está na nosa man.
Trátase dunha composición audiovisual sen música de fondo, nin voces, nin ningún tipo de son máis alá das 27 portadas e do lema final que dá nome ao noso traballo. Quixemos facelo desta maneira para causar un maior impacto no espectador, entendendo a portada como un NON á violencia de xénero. Por outra parte, pódese observar que tras algunhas portas hai escenas de persoas ceando felizmente, vendo unha película, falando... Ademais disto, unha vez pechada a porta, a cámara (que neste caso interpretaría o papel da violencia) queda fóra do lugar, impedindo así que poidamos seguir vendo o que sucede tras ela. O significado destes pequenos detalles é que unha vida sen violencia de xénero é posible e que é necesario facer visible espazos onde nos ten cabida a violencia.
Como estamos orgullosos/as de nuestro trabajo, decidimos realizar una exposición de los logros alcanzados en este primer trimestre. Mostramos a la comunidad educativa el cartel ganador del 25 N de la Xunta de Galicia y el proyecto de Mujeres de Lugo. Dejamos el QR y la dirección de nuestras páginas web para que accedan a toda la información.
Ganadores del Campeonato de Igualdad por el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la mujer
El campeonato duró toda la semana y estuvo muy reñido. Los compañeros y compañeras que participaron venían muy preparados. Dado que publicamos el juego en el blog, estudiaron con esmero las cartas e hicieron alarde de los conocimientos adquiridos.
Os mostramos el cartel con los participantes. Cada día la pareja ganadora era galardonada con un bocadillo en la cafetería del centro. Hoy se enfrentaron en la final las parejas ganadoras de los días anteriores. Los agraciados fueron Isaac Fernández Mariño y Pedro Espiñeira Fernández que se llevaron una entrada libre al cine.
Hoy estrenamos el tablero de la oca de igualdad. El alumnado de 3º ESO tuvo una salida, por lo que tuvimos que hacer reajustes en la lista de participantes. La partida estuvo reñida. La pareja ganadora está formada por:
El juego diseñado por Inés Méndez y Claudia González de Mujeres con historia bien merecía un espacio en la biblioteca. Decidimos presentarlo a la comunidad educativa. David, Oliver, Yanira, Miguel, Bouchaib, Juan José, Hugo, Carla y Sampedro se prestaron voluntarios para hacer un spot.
IES Ánxel Fole e IES A Nosa Señora dos Ollos Grandes recogemos el premio en Hostal Reyes Católicos
La historia de los hombres se ha escrito con nombres y apellidos; la de las mujeres se ha diluido, relegado a un segundo plano, ocultado o borrado de forma, en ocasiones, irreversible. Estamos en un momento de reivindicación de ese espacio. Y en ello se inscribe nuestro proyecto.
FELISA REDONDO
Con la cita inicial abrí mi discurso de agradecimiento en la entrega del Premio Meninas. En la entrega de premios pudimos conocer a personas muy implicadas y comprometidas en el tema de igualdad de género. Nuestro proyecto obedece a una deuda doble: por un lado, visibilizar a mujeres extraordinarias de nuestro entorno; por otro, restaurar la autoestima y dignidad a todas las mujeres. Cuando
era estudiante siempre me asaltaba una idea: ¿Qué nos pasa a las
mujeres? ¿Por qué hemos aportado tan poco al mundo? Luego, averigüé que
el problema estaba en el relato. Pues bien, ya es hora de completar la historia.
Lo cierto es que el proyecto nos ha llevado a descubrir a mujeres valientes como Araceli González (la espía que engañó a Hitler), Enriqueta Otero (la pasionaria lucense que creó O Carriño, inspirada en las Misiones Pedagógicas republicanas), Manuela Escamilla, (actriz y escritora de comedias en Siglos de Oro), mujeres olímpicas como Adi Iglesias o Alessandra Aguilar, o científicas con premios nacionales e internacionales como Cintia Folgueira, Eva Poveda, Sonia Villapol, Tarsy Carballas e incluso mujeres que desafiaron a las autoridades, como María Castaña, o que perdieron la vida por defender sus ideas como las Amapolas de Monte Cubeiro… y tantas y tantas otras.
Es justo mostrar nuestro agradecimiento a todas las personas que contribuyen tanto al conocimiento como a la difusión del proyecto:
Gracias a la Delegación del Gobierno por visibilizar nuestro trabajo y dar voz a tantas y tantas mujeres injustamente olvidadas, en especial a las mujeres de nuestro entorno.
Gracias al Ayuntamiento de Lugo que apoya nuestros proyectos; especialmente a Ana González Abelleira, que acoge, impulsa y promueve nuestras iniciativas, siempre desde la cercanía y la sonrisa amiga.
Gracias a José de Cora por El álbum de lucenses y Bitácora de Cora que ha sido una fuente decisiva en nuestro proceso de investigación.
Gracias los equipos directivos de nuestros centros, porque son el engranaje que posibilitan la consecución de cada idea. Gracias por abrir y despejar el camino.
Gracias a los compañeros y compañeras del centro que se implican activamente en materia de igualdad.
Para finalizar, y no porque sean los menos importantes, muy al contrario, pues son los verdaderos protagonistas de todo esto. Gracias a nuestro alumnado, que son los inspiradores y los que mantienen vivo el proyecto. Sin vosotros nada de esto sería viable. Sois vosotros quienes abrís el futuro. Porque solo en las bases, escuela y familias, es posible la transformación.
IES Ánxel Fole e IES A Nosa Señora dos Ollos Grandes en el programa de actividades del Ayuntamiento de Lugo
El calendario ilustrado de Mujeres de Lugo realizado como proyecto intercentros aparece en el programa del Ayuntamiento entre las campañas de sensibilización. Ya nos queda menos para recibirlo en el instituto y poder visibilizar a mujeres extraordinarias en las aulas.
Hemos ido un punto más allá organizando un campeonato en ESO para dar a conocer el juego elaborado por Claudia e Inés de Mujeres con historia. Os dejamos las bases.
El Ministerio de Igualdad impulsa las políticas públicas contra las distintas formas de violencia contra la mujer. La Delegación del Gobierno decidió destacar la labor de nuestro centro y premiar el proyecto Mujeres de Lugo con el Premio Meninas por la labor "en pro de la igualdad y de la lucha contra la violencia de género".
Como sabéis, hace ya algunos años abrí la página web Álbum de Mujeres de Lugo. Como muchos otros proyectos que llevamos a cabo, surgió de forma espontánea en el aula. Cuando presenté al alumnado una investigación que íbamos a poner en marcha para visibilizar a mujeres referentes en distintos ámbitos, un alumno preguntó: “Pero de Lugo no, claro, en Lugo no hay mujeres referentes”. "¿Tú crees?…. Pues vamos a investigar", -le respondí. Habilité una base de datos en el aula virtual con una serie de ítems que debían completar: nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, categoría, fuentes con vínculos (libros, red, prensa...). Me pareció que todo ese trabajo bien merecía ser compartido y así surgió la página web Álbum de mujeres de Lugo.
La página ha ido creciendo. Tratamos de ir conociendo a todas esas mujeres y contactamos con ellas. Las invitamos, incluso, al centro. El alumnado realiza entrevistas, noticias, juegos, infografías... Este curso el proyecto es una de las cuatro líneas de intervención en el Plan Proxecta Donas de Si y está abierto a otro profesorado para que colabore con su alumnado.
A veces los proyectos traspasan nuestros propios muros. El IESA Nosa Señora dos Ollos Grandes ha sido galardonado también con el Premio Meninas por nuestro proyecto común. A finales del curso pasado la coordinadora del Plan Proxecta Donas de Si, Jessica Mera, nos propuso un proyecto intercentros: el diseño de un calendario ilustrado. Sus alumnas, Sofía María Dapena y Mireia Tato, habían recibido el primer premio en el Concurso de carteles del 8M convocado por la Xunta de Galicia. Elas abriron o teu futuro.Agora depende de ti. Este era el lema del cartel. Lema que define nuestro ideario.
Como se nos echó encima el tiempo y deseábamos tener el calendario para principios de curso, trabajamos en su diseño en verano. Fue un trabajo ímprobo de búsqueda y "encaje de bolillos". Resulta harto laborioso encajar información en cada día del año de todas las mujeres que merecen un reconocimiento. Evidentemente en ese proceso de selección siempre se comete una injusticia con aquellas que no están. Así que nos sentimos adeudadas con tantas otras y el proyecto sigue abierto.
Desde que conocí este deporte sentí que tenía que dedicarme con todo a ello, y llegó un momento en el que necesitaba tener más exigencia deportiva, más profesionalidad y se me presentó la oportunidad de formar parte de la Academia de Alto Rendimiento del Club Voleibol Emevé, decisión muy complicada por todo lo que ello implicaba -familia, amigos, salir de tu zona de confort...-, pero cada día estoy más convencida de que tomé la decisión correcta, y de que hay trenes en los que te tienes que montar.
Fabiola Ortega Moirón de primero de bachillerato ganó el primer premio en la segunda categoría en el Concurso de Imaxes Gráficas e Audiovisuais convocado por la Xunta de Galicia con su cartel Cóntao.Todo cambiará.
Nuestra alumna tiene un mérito especial. Acaba de llegar al centro y a la ciudad. Vino aquí por una de sus pasiones: el voleibol. Forma parte de la Academia de Alto Rendimiento del Club Voleibol Emevé y ha dejado todo atrás por su sueño.
Así conmemoramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Os pasamos una presentación con las actividades que realizaremos en el centro en torno al 25N. Tuvimos que realizar una selección para no saturar y empañar la importancia de algunos eventos. Quedan pendientes por materializar propuestas muy interesantes por parte del alumnado.
martes, 24 de octubre de 2023
Intervención a través de las tutorías
Una de las líneas de actuación en materia de igualdad en el centro será a través de las tutorías. El alumnado participará activamente en talleres, charlas y ponencias. Contactamos con organismos y entidades que nos proporcionen especialistas en la materia. Os dejamos el calendario de las distintas intervenciones.
Entrevista a Ánxela Gracián, gañadora d0 10º Premio Meiga Moira de Literatura Infantil e Xuvenil 2022
"(...) o universo mítico-lendario
formoume na miña primeira infancia. As mulleres da miña casa eran
grandes contadoras orais, quizais coma os griots na cultura africana ou os tussitala dos que fala Stevenson en Samoa"
A escritora visitounos para falar do seu libro Donas de nós
Hai días no calendario que son imprescindibles marcar como indelebles. O pasado venres tivemos o privilexio de contar coa escritora Ánxela Gracián no centro. O alumnado do club de lectura e un grupo de terceiro de ESO comentou coa autora o seu libro Donas de nós. A miúdo profesores e profesoras lidamos co método para avaliar as lecturas impostas ou suxeridas ao alumnado. Ás veces perdémonos no uso de instrumentos varios: probas escritas e/ou orais, cuestionarios, traballos, rúbricas... Unha forma infalible de medir o impacto dunha obra é observar as preguntas que lles suscita a lectura. Sen dúbida o libro calou con forza neste grupo de estudantes que formulou non só unha inxente cantidade de cuestións, senónque puxeron sobre a mesa aspectos sutís que evidenciaban unha interpretación crítica e profunda. Se engadimos á predisposición do alumnado, a capacidade comunicativa e a sensibilidade de Ánxela Gracián o resultado do encontro non podía máis que formar parte xa da nosa historia.
Sabendo do apego de Ánxela Gracián polos bosques galegos que agochan marabillosas árbores, fixémoslle unha homenaxe descubríndolle o horóscopo celta. Os druídas afirmaban que nacemos baixo a protección dunha árbore que define o noso carácter. Cada un de nós levaba unha etiqueta coa súa árbore protectora e entregámoslle á nosa invitada a que lle correspondía: o salgueiro. Confesou, emocionada e sorprendida, que era a súa árbore favorita e sempre sentira conexión con ela. En fin, nada é casual.
Sentimos o compromiso con outros lectores de compartir a experiencia. Por esa razón, decidimos deixar por escrito as respostas a algunhas das preguntas formuladas na reunión. Tras o encontro, os poetas insomnes gravaron o Tic tac con Ánxela Gracián: 10 preguntas que o din todo...
Porque nacín nunha aldea chamada Gracián, do concello de Castroverde e, cando asinei o contrato de edición do meu primeiro libro Cos petos cheos de cinza, pensei que Gracián era moi acaído literariamente como pseudónimo, quizais porque xa é un apelido moi literario de por si, non o sei. O certo, ademais, é que todo o meu mundo está vinculado a ese lugar onde nacín, así que incorporalo ao meu nome era tamén unha forma de poñelo no mapa e homenaxealo.
Coa obra teatral Donas de nós conseguiches alzarte como finalista no Premio Follas Novas do Libro Galego e acadaches o Premio Meiga Moira 2022, que supón para ti este recoñecemento?
Os recoñecementos son como lambetadas aos nenos, gústanche e déixanche un sabor moi doce na boca. Son necesarios porque animan moito a seguir e indicativos de que esa obra saíu ben. Que a túa peza lle guste a un xurado experto e pase logo os filtros de moitos mediadores implicados nas peneiras, que son varios os sectores -o público, os libreiros, os editores, as bibliotecas, os críticos- os que deciden outorgar os premios Follas Novas, lévate a pensar que vas polo camiño correcto, pero hai que saber gañar e non perderse para darlle a importancia que ten, ánimos e a seguir traballando. Penso que tamén hai que saber perder, sobre todo, non desilusionarse e abandonar.
Esta obra ten como marco o Camiño de Santiago. Nas túas obras emerxe de forma continua o carácter mítico-lendario de Galicia e o mundo rural, por que esa constante?
O Camiño porque, como falei desa tradición manuscrita galego-portuguesa, cuxa modernidade veu de Francia a través do Camiño de Santiago, parecíame necesario introducilo. Ese Camiño Cultural que atravesa bosques. Ademais, sábese que a poesía ía e viña polo Camiño e os poetas (as mulleres desapareceron dos códices e ninguén protestou) ían dunha corte a outra a través do Camiño. De Provenza a Santiago de Compostela, esa era a idea.
Por outra parte, o universo mítico-lendario formoume na miña primeira infancia. As mulleres da miña casa eran grandes contadoras orais, quizais coma os griots na cultura africana ou os tussitala dos que fala Stevenson en Samoa, ou coma Fría Hortensia de Amor de Artur de Méndez Ferrín. Contaban sempre e amaban a palabra en por si, así que eu alimenteime diso de nena. Aparece no conto de A ogra Pinta. E penso que quizais tamén por ese contacto coa palabra primixenia que nos chega dende a noite dos tempos nunca me foi allea a escritura e a lectura cando me alfabeticei. Realmente as matemáticas dábanseme moi mal. Era unha tortura todos aqueles números baleiros, en cambio a palabra resultábame fascinante e aprendía sen esforzo os poemas de memoria. A transición estaba servida, da palabra oral á escrita foi un paso, penso que quizais porque na miña infancia, aínda que non houbo case libros, -na casa había moi poucos a verdade e as bibliotecas escolares eran un par de andeis ou como moito un moble de libros para adultos- estaba sempre presente a palabra en homenaxe.
O mundo rural como bosque e natureza que nos invade estivo sempre en min porque foron as primeiras imaxes que chegaron á miña retina e durante un tempo longo as únicas. Castroverde é bosque, fraga centenaria. A ver se dura.
Nesta obra de "antifadas" a protagonista é unha xograresa, Mendiña, por que escolliches este personaxe para denunciar os estereotipos sexistas? É casualidade o seu nome ou hai algunha relación co trobador medieval Mendiño?
Si que a hai, é unha homenaxe buscada totalmente. A poesía galega 2.0 nace en San Simón con ese misterioso trobador Mendiño do que se conserva unha única cantiga, que os estudosos recúan moito no tempo e falan desa influencia da tradición oral de poesía posta en boca de muller que existía en toda a Península Ibérica, que non se conserva en castelán por exemplo, a pesar de que Menéndez Pidal defendeu a súa existencia pero si noutras áreas, cancións como as das carxas mozárabes. Escóitelle dicir á investigadora Camiño Noia que ela sabía que Mendiño fora muller, que era como unha intuición que tiña. A afirmación fíxoa nun Congreso de expertos “O mar das Cantigas”. Era moi provocadora porque a estaban escoitando persoas como GiuseppeTavanni, Mercedes Brea, Luciana Stegagno Picchio etc. Soaba a brincadeira pero eu quedei con iso e penso que tivo que haber mulleres poetas na época medieval, a pesar de que os códices non dean conta delas. As imaxes que se conservan reflíctenas bailando e cantando, así que tiveron tamén que estar compoñendo Mendiña é sen dúbida unha desas mulleres que dalgún xeito foron ninguneadas pola historia.
Aparecen dous personaxes da mitoloxía celta, Merlín e Morgana, que resolven, finalmente, o conflito, que representan nesa denuncia feminista?
Si, voluntariamente. Merlín encarna o mito do amor romántico no que cre e namórase por iso de Mendiña ao primeiro instante, sen reflexionar, só con vela, xa soña con amala e faino así porque é moi fermosa. O Príncipe Azul tamén vai enfermo de amor, por iso se despraza nunha ambulancia no canto dunha carroza. Morgana, en cambio, nesta obra representa a sororidade, a amizade e a axuda entre mulleres, ao contrario que na materia de Bretaña, onde é a bruxa porque ten poderes, pero tamén porque ten coñecementos. Quixen darlle unha volta ao personaxe da bruxa que ela representa e baleirala dese machismo con que a dotou a tradición artúrica. Iso veu porque hai un par de anos traducín un libro fantástico da ensaísta feminista francesa Mona Cholet chamado Bruxas. Foi unha encarga que me fixo a editorial Hércules de Ediciones para esa colección Púrpura que é tan fantástica. Recoméndoo porque aprendes moito a entender quen foron realmente as bruxas da historia, por que eran acusadas de pactar co diaño, a quen molestaban e que clase de mulleres eran acusadas e como? Eran cualificadas de bruxas, en primeiro lugar, as mulleres vellas porque acumulaban sabedoría, tamén as mulleres solteiras porque non seguían o indicado polo sistema e desafiábano e acumulaban liberdade e, por último, as mulleres sabias porque o seu coñecemento non as convertía en sometibles. Nese punto para min está a fada Morgana desta historia. Necesitouse estigmatizala fronte a outros modelos de muller, como Penélope, que encarna a muller esposa, resignada e capaz de pasar a vida esperando polo home. En cambio, Morgana é a malvada, por sabia e por ingobernable.
No prólogo aludes ás protagonistas femininas dos contos que che causaban animadversión, había algunha muller nos contos tradicionais pola que sentises admiración?
As malas, as madrastas, as bruxas que enganaban os outros personaxes para conseguir os seus fins están tan estereotipadas e representan tanto ese manequeísmo de bos e malos sen matices dos contos de fadas que, por suposto, non podemos salvalas e incluílas nesa admiración, aínda que hai moito desa actitude de buscar e resolver por si mesmas que é moito máis atractivo que a pasividade resignada das boas, que viven deixando que todo suceda de por si sen intervir en nada. Por iso creo que as personaxes malas están marcadas por maldades máis realistas, o amor, a traizón, o poder, a ambición, o medo, a loucura, a crueldade, sempre todo en desmesura e sen control, nin ética, pero aínda así, resultan máis verosímiles.
O final da obra, xa o tiñas pensado antes de empezar o libro ou foi xurdindo a medida que escribías?
Foi xurdindo. Hai varias versións e custoume tomar unha decisión. Finalmente, eses dous personaxes de Merlín e Morgana como omniscientes poderosos capaces de gobernar os destinos dos humanos da peza foi o que máis me convenceu. Lémbrame o mundo céltico ou o grego no que os deuses e os magos gobernan o mundo humano, como se houbese dous planos, o dos deuses e deusas e o dos homes e mulleres e os designios dos segundos estivesen nas mans dos primeiros. Xustificaba ademais esa personaxe de Morgana con esa capacidade con que a describe a tradición artúrica de mudar a través da maxia os obxectos e as persoas de lugar e facer valer a súa vontade a través do sortilexio e dos espellos.
A túa obra pon patas arriba os roles e estereotipos sexistas dos contos tradicionais e das películas de Disney coas que nos criamos. Hoxe a industria cinematográfica parece revisar estas cuestións, no entanto choca o incremento alarmante da violencia machista e a "obxectualización" das adolescentes, que pensas ao respecto?
É obvio que a produtora de animación máis famosa da historia e con maior poder económico produciu e segue producindo ensinanzas machistas, mudando moitas veces as intencións dos contos tradicionais escritos por Andersen, nos que non había para nada esa intención. Disney edulcóraos e adáptaos aos seus valores. A mensaxe sempre é a mesma: “Se es suficientemente guapa e caladiña o mellor dos homes deste mundo fixarase en ti e quererate á súa beira, así que vai aprendo a lección: cala e traballa a túa beleza exterior”. Nas versións de Branca de neve de Disney os ananos aceptan que a muller conviva con eles, a pesar de que “como todas as mulleres é veleno” porque lles fai as tarefas domésticas e ela é feliz con ese destino que nin cuestiona. Lava, cociña, varre, pasa a ferro día tras día para eles e canta mentres o fai. Igual que A ratiña presumida. Eses son os seus roles na súa casa e acéptanos de bo grao porque como son perfectas amas de casa lles agarda un matrimonio incrible. Esa é a mensaxe subliminal. Sen dúbida, responden a unha estrutura ben patriarcal. Branca de neve sabe e así o di: “Un día encantador un príncipe virá e eu irei feliz aos seus brazos. Entón cumprirase o meu soño.” Imaxinamos que co príncipe tamén levará esa vida sen sentirse frustrada por iso. O enfrontamento entre as mulleres por conquistar un príncipe é deplorable. Pelexan e pelexan e a obra non critica esa actitude senón que a potencia. Triunfa a que máis se somete, a que é capaz de esperar a que todo suceda. A mensaxe é que ser guapa xera envexas entre outras mulleres, que che fan bulling constantemente, pero espera e resígnate porque todo ese sufrimento te levará aos brazos dun home perfecto que te protexerá para sempre”. A Sereíña aínda é peor. Ariel renuncia a todo, mesmo á voz, que é o seu maior don, co que implica ademais: estar calada sempre e para sempre, por estar ao lado dun príncipe, esa renuncia é estarrecedora como mensaxe moral. “Non importa teres que mudar o teu físico, cambiar a túa vida totalmente, resignarte a non te expresar con tal de teres á túa beira a un home”. Esa é a mensaxe tácita. E logo en todas elas, os personaxes masculinos teñen moito máis peso e tamén moito máis diálogo. Na Sereíña inventan un cangrexo e mais outra personaxe masculina, coido que eran unha lura, que falan con Ariel indicándolle o que debe facer. En todas elas son eles os que teñen maior protagonismo e ademais os que realmente pensan. Máis mensaxe machista ca esa non hai.
Sorprendeunos a opción do xénero teatral tendo en conta que prolifera máis a novela para o público adolescente. Hai pouca oferta pese a constituír unha boa opción para incentivar a lectura e a dramatización nas aulas, por que te decantaches polo teatro?
Porque me parecía que no teatro a mensaxe chega máis directamente e eu quería ver escenificada esa escena final, que foi onde comezou todo, con esa princesa dicindo que non á proposición de casar do príncipe, dicíndolle non unha e outra vez porque antes de dicir si necesita saber como vai ser a súa vida e se lle compensa, se vai ser feliz nese matrimonio que se lle propón, poñendo así en dúbida eses finais de “foron felices e comeron perdices” de todos os contos de fadas.
Entre nós, podes adiantarnos algún proxecto en mente?
Sempre hai algo. Eu creo que escribir é como a sementeira dunha horta, nós en Castroverde facemos pebideiros onde botamos moitas sementes -pebidas- na terra, que son as ideas que che bolen na cabeza, e logo unhas trasplantámolas e poñémolas en terra fértil unha por unha, despois, unhas han prender e medrar e outras non -quedan só en ideas soñadas algunha vez- e logo diso, desas que prenderon só unhas poucas medran e dan froitos, os libros que se editan e chegan ao lectorado, que é quen ten a última palabra. En realidade, nos pebideiros de cada vinte sementes que se botan na terra, medran dúas ou tres e só bota froito unha, máis ou menos, por usar unha imaxe do mundo agrario no que me criei de nena.
Análisis de "Galloping Foxley" de Relatos de lo inesperado de Roald Dahl
Merece mucho la pena que entréis a esta presentación. Este grupo consiguió transmitir autor y obra no solo por su análisis sutil y perspicaz, sino por la interpretación dramática de la misma. Realizaron un trabajo ímprobo de recopilación de citas que enriqueció, sin duda, la segunda fase del trabajo.
Un ingenioso juego, al final, pone la guinda que corona una obra perfecta.
viernes, 9 de junio de 2023
Entrevista a Marta Vázquez Losada, odontóloga y empresaria emprendedora
"Nos falta mucho por avanzar en temas de conciliación laboral. Todo es humo. Realmente no existen posibilidades de conciliación laboral cuando gestionas tu propio negocio"
NOEMÍ GONZÁLEZ SÁNCHEZ
Marta Vázquez Losada es una mujer empresaria dueña de tres clínicas dentales situadas en diferentes puntos de Galicia. Se licenció en la Facultad de Medicina y Odontología en la Universidad De Santiago de Compostela. Es madre de dos niños y en la entrevista nos habla de lo difícil que es conciliar la vida familiar y la vida laboral.
Especialmente le quise hacer esta entrevista a una mujer empresaria porque puede ser de gran interés por varias razones. En primer lugar, las mujeres son cada vez más representativas en el mundo empresarial y sus historias pueden inspirar a otras mujeres a seguir sus pasos. En segundo lugar, las mujeres a menudo tienen que superar barreras y desafíos únicos para triunfar en el mundo empresarial, lo que puede proporcionar una perspectiva única sobre el liderazgo y la gestión empresarial. Además, entrevistar a una mujer empresaria puede mostrar cómo las empresas pueden beneficiarse de la diversidad de género en la toma de decisiones y en la creación de estrategias exitosas. En resumen, entrevistar a una mujer empresaria puede ser una oportunidad valiosa para aprender y crecer a nivel personal y laboral.
miércoles, 7 de junio de 2023
Entrevista a Esther Castedo, jugadora del Ensino Lugo
Esther Castedo: "Yo voy día a día, mis sueños son diarios, son asequibles para mí."
La jugadora lucense vuelve a casa y renueva con el Ensino Lugo
ANA AMOR ARIAS
Esta
joven promesa renovó con el Ensino Lugo la temporada 23/24. Cuatro años
después de estudiar y vivir el baloncesto norteamericano en las filas
de la Robert Morris University, la lucense volvió a casa la temporada
pasada para jugar en la máxima categoría con el equipo que le formó como
jugadora.
Probé
muchísimos deportes, pero al final el baloncesto fue el que más me
gustó, el que mejor se me daba y donde tenía más amigos. Empecé en el
baloncesto por culpa de mi hermano. Yo era un poco terremoto, no podía
estar quieta, así que, cuando mi hermano iba a entrenar, yo siempre
estaba por los laterales de la pista con un balón. Al final seguí con el
baloncesto porque era lo que más me llenaba.
¿Cuándo te diste cuenta de que podías ser profesional?
Yo,
como todos los deportistas, soñaba en poder llegar al máximo nivel,
jugar con los mejores de tu país o de tu liga. Por eso, en mi último año
en la categoría junior cuando vi que tenía varias ofertas para irme a
Estados Unidos o de quedarme en España y jugar ya de manera profesional
fue lo que me dio pie a pensar que sí me podía dedicar al baloncesto.
¿Cómo surgió la opción de marcharte a Estados Unidos?
Surgió
por esas ofertas que tuve. A mí me gusta mucho explorar, viajar, quería
aprender inglés e irme a Estados Unidos era una manera de hacer las dos
cosas, tanto de tener una carrera, formarme académicamente, como de
seguir dedicándome al deporte que quiero. Era una oportunidad que no
podía desaprovechar, además, tenía todo pagado y al final España siempre
va a estar ahí. Siempre dan ganas de volver a casa, pero yo quería irme
de casa, quería ver cómo era jugar en otro país con otra cultura, con
otro idioma y ver cómo me desenvolvía allí yo sola.
¿Cómo recuerdas tu experiencia allí?
La
recuerdo con muchos altibajos. El primer año obviamente es duro, te vas
de casa, echas de menos a tu familia, a tus amigos, tu casa, las cosas
que ya conoces, pero es un poco adaptarte, echar para adelante, como
digo yo ``echar un poco de ovarios ́ ́ y aguantar esos primeros meses
hasta que consigues entenderte con el idioma. Aunque el idioma no fue lo
que más me costó, pero sí me fastidiaba no entender todo lo que me
decían. Después de dos o tres meses ya no tienes problema con el idioma,
entiendes sus horarios, sus costumbres...
¿Qué fue lo que más te sorprendió?
Lo
que más me sorprendió fue el horario. Normalmente en España se entrena
por la tarde, después de ir a clase y de hacer los deberes. Allí no.
Allí yo a las 6:30 de la mañana ya estaba en el pabellón así que me
levantaba sobre las cinco de la mañana. Me sorprendieron también otros
horarios, como los de la comida. Comía a las once o doce y a las seis ya
estaba cenando. Eso fue lo que más me costó, porque a las nueve de la
noche, después de haber cenado a las seis ya tenía hambre otra vez.
Aparte del horario, en España somos muy de comida sana y aunque sea
comida rápida no se nota tanto, pero al llegar allí, sobre todo el
primer año que vivía en una residencia y no tenía cocina, ver que toda
la comida tenía muchísima mantequilla y grasas me costó. Eso se nota a
la hora de jugar, no tienes tanta variedad de comida para escoger y esto
me sorprendió mucho.
¿Cómo es jugar en una universidad americana? ¿Es como en las películas?
Es una pasada. A mí me pareció como en las películas, en mayor o menor escala yo me veía ahí como si estuviera en la película High School Musical
pero sin los números de cantar y bailar. Todo lo que tienen allí es
increíble, la gente, las animadoras en los partidos, las clases son como
te las ponen en las películas, las cafeterías... Al principio sentía
que en cualquier momento se iban a poner a bailar y yo no sabía el
baile. Se nota que tienen más dinero, que tú juegas para una universidad
y la gente siente esos colores y te va a animar. Además, con
respecto a los viajes y el equipamiento, es mucho mejor y eso es lo que
falta en España. Allí el deporte lo toman como prioridad, aquí no.
¿Qué diferencias encontraste en el juego respecto con España?
Al
final es baloncesto, es verdad que ellos le dan más prioridad al estado
físico, al gimnasio, las pesas, el tiro, el juego es un poco más
tranquilo y es un baloncesto mucho más físico. Aquí en España es un
baloncesto más rápido, más vivo, más alegre. A mí me gustó en el aspecto
de que nunca había hecho tantas pesas, nunca he trabajado tanto en mi
físico y quizás esto me ayude en el futuro. Yo lo tomaba como otro paso
en mi carrera para seguir formándome.
¿Por qué tomaste la decisión de volver?
Después
de cuatro años de carrera decidí volver a casa. Me quedaba un año
extra, pero todos mis amigos se graduaban y sabía que allí ya no quería
estar, quería volver a casa. Cuando me llamó el Ensino para fichar no me
lo pensé.
¿Cómo valorarías esta temporada en el Ensino?
La
valoro muy positiva. A nivel personal he crecido muchísimo, me ha
gustado mucho la competición. Todos los equipos estamos a la par, no te
puedes relajar porque en cualquier momento ganas o pierdes y con eso
aprendes mucho. Tienes que crecer mentalmente y físicamente. Al final
cumplimos el objetivo que era no descender.
¿Qué le falta a la liga femenina para ser considerada profesional?
Yo
creo que tiene que respetar que haya un salario mínimo y que ese
salario mínimo sea de doce meses. A nosotras los cuatro meses restantes
que no estamos jugando tenemos que pagar con nuestro dinero a nuestros
preparadores físicos, psicólogos, nutricionistas para llegar a la
siguiente temporada en una forma física buena, porque eso es lo que te
piden.
¿Qué sueño tienes por cumplir en el baloncesto?
Yo
voy día a día, mis sueños son diarios, son asequibles para mí. Mi
sueño, cuando era una junior, era llegar a jugar en Estados Unidos y lo
conseguí. Mi sueño en Estados Unidos era volver a España y jugar
profesionalmente y lo conseguí. Ahora mismo mi sueño es seguir jugando
al baloncesto al máximo nivel, llegar a jugar en competiciones europeas,
una posible selección.
domingo, 4 de junio de 2023
Encuentro con Edgar Allan Poe
sábado, 13 de mayo de 2023
Entrevista a Bibí Bouza, presidenta
del club de voleibol Emevé galardonada con el premio "Entre Mulleres"
"(...) y el llegar este momento, en que el deporte femenino es un referente, la verdad es que me llena de orgullo"
🎤SARA MÉNDEZ SEIJO
A menudo nuestros ideales, los referentes que tenemos en mente, se encuentran lejos: estrellas de Hollywood, deportistas extranjeros, escritores de otros lugares. Muchas veces no es porque carezcamos de personas talentosas a nuestro alrededor, sino porque a estas no sabemos verlas.
Y así surgió mi idea de entrevistar a Bibí Bouza Betríu, presidenta del club de voleibol Emevé y profesora de inglés en el IES Ánxel Fole recientemente galardonada con el premio "Entre Mulleres". En un inicio me lo planteé como una mera posibilidad, que fue cobrando más y más fuerza. A medida que me informaba, ahondaba en su trayectoria, descubría aspectos que me eran totalmente desconocidos y se acrecentaba mi admiración por ella. Ha sabido conducir a un club hasta llevarlo al gran momento actual, pero no debemos olvidarnos de que, para ello, también ha tenido que guiarlo durante el transcurso de etapas más difíciles; atravesar episodios que, sin duda, siempre ha sabido sobrellevar, aun bajo circunstancias adversas. Resulta infrecuente abordar estos episodios frente a otros momentos de mayor esplendor, pero su gran fortaleza, mientras ocurrían, ha sido lo que la ha llevado hasta aquí, tanto su carácter como su presencia, el saber continuar hacia delante.
El brillo de sus ojos nos habla de eso: capacidad de resistencia, pasión incondicional, entereza. Es esa mirada y la tranquilidad que me transmite la que, pese a mis nervios, me impulsa a continuar y hace que se desvanezcan las dudas.
Porque quién mejor que ella para resaltar el esfuerzo que supone otorgar renombre a un deporte que, de primeras, podría verse como una disciplina de menor popularidad, especialmente en la categoría femenina, y darle el valor que se merece.
Quién mejor que Bibí para recordarnos la importancia de apreciar, además, lo cercano; y transmitir un mensaje: no
se trata de mirar, sino de ver. Porque podemos pasar mucho tiempo
fijando la vista en algo y, mientras que sea de forma superficial, no
reparar en ello. O, al menos, no lograr divisarlo de verdad. No
realmente.
viernes, 12 de mayo de 2023
Videopoema Soneto XIX de Jean de Sponde
viernes, 31 de marzo de 2023
Congreso As competencias profesionais docentes
"Temos a necesidade de redefinir o modelo de competencias para seguir a manter unha educación de calidade pioneira no modelo europeo”.
Román Rodríguez
El pasado miércoles fui invitada a participar como profesora TED en el congreso As competencias profesionais docentes celebrado en el Palacio de Congresos de Santiago de Compostela. La apertura del evento corrió a cargo del consejero de Cultura, Educación, Formación Profesional y Universidades, Román Rodríguez González. Por la mañana tuvieron lugar las intervenciones de Óscar Martín Centeno, director del colegio Santo Domingo de Algete, escritor y creador multimedia, y de Jesús Manuel Álvarez Bértolo, director general de Centros y Recursos Humanos. Por la tarde las sesiones se celebraban paralelas en distintas salas. Mi intervención tuvo lugar en la sala 25 junto con Yolanda Fernández López e Inmaculada Cortón Tesouro del CEIP Plurilingüe de Outes y María Teresa Rodríguez Rama del CRA Ponte da Pedra. Nuestras experiencias se vinculaban a la Competencia Inclusiva, Social y Ciudadana. Os dejo el programa de la jornada con todas las intervenciones.
Pincha la imagen para acceder al programa
lunes, 20 de marzo de 2023
Entrevista a Araceli Vázquez, campeona gallega de kickboxing y profesora de Aikido
En Aikido no hay competición como en el resto de disciplinas, por eso es conocido como "el arte marcial de la Paz"
DAVID GONZÁLEZ LOZANO
Desde
pequeña siempre sintió predilección por la enseñanza y el deporte.
Estudió la Diplomatura de Magisterio en la especialidad de Educación
Física. Lleva media vida ligada al mundo de las artes marciales a las
que llegó por casualidad puesto que eran parte de la oferta de
actividades del gimnasio al que iba mientras era universitaria. Empezó
en el mundo del kickboxing llegando a ser cinturón marrón y
asistiendo a diferentes competiciones. Fue dos veces campeona gallega y
medalla de bronce en el Campeonato de España en su categoría. Al mismo
tiempo, combinaba con kickboxing también taekwondo y Aikido. Con el paso del tiempo el Aikido
y su disciplina japonesa le fueron interesando cada vez más y lo
compaginó con la preparación de oposiciones para las Fuerzas y Cuerpos
de Seguridad del Estado.
Mientras, siguió con la preparación de oposiciones e hizo el examen de cinturón negro 1er Dan de Aikido.
Poco a poco, su maestro confiaba en ella y le cedía horas para que
impartiera clases. Por diferentes razones, las oposiciones no dieron el
resultado esperado y su futuro profesional se encaminó a la enseñanza
del Aikido, que hasta aquel entonces para ella, era puro
entretenimiento. Posteriormente, se convirtió en una de las primeras
mujeres de España en impartir clases de este arte marcial y a día de hoy
lleva 22 años ligada a este apasionante arte japonés de la Paz, el Aikido.
¿Cómo empezaste en el mundo del Aikido?
Por casualidad ya que era una de las artes marciales que se impartían en el gimnasio al que asistía.
¿Quién te inspiró?
Yo, como todo el mundo, tenía una noción de que existía el Aikido por
las películas de acción del actor Steven Seagal. Mi inspiración llegó
de la mano del Maestro que impartía clase,(Philippe Le Gall) que, aunque
por aquel entonces era inexperto en la enseñanza de esta disciplina,
seguía a la perfección el protocolo y la etiqueta que lleva aparejada al
mundo oriental.
¿Qué crees que es lo más importante en esta disciplina? ¿Qué es lo que más te gusta de ella?
En Aikido no hay competición como en el resto de disciplinas (judo, kárate, taekwondo, jiujitsu...
), por eso es conocido como " el arte marcial de la Paz ". No se busca
la confrontación ni el uso de la fuerza contra el oponente. A través de
los puntos de desequilibrio se intenta que el agresor desista de su
intención de dañar o ser dañado. Lo que más me gusta es el espíritu de
no agresión y armonía y, por supuesto, los valores que transmite:
compañerismo, autocontrol, disciplina, respeto...
¿Consideras el Aikido como una afición o un trabajo ?
Desde hace 10 años un compañero y yo creamos la Escuela Lucense de Aikido
ubicada en las instalaciones de la piscina municipal de Frigsa, y allí
imparto clases a alumnado de todas las edades y también cursos de
defensa personal esporádicamente. Por lo tanto, lo que empezó siendo un hobby, acabó convirtiéndose en mi profesión.
¿Qué supone en tu vida el Aikido?
Pues hoy por hoy es mi todo, mi sustento, mi modo de vida, mi profesión, mi hobby;
en definitiva, mi día a día. Igual que otras personas trabajan en una
oficina, hospital, supermercado, zapatería... yo desarrollo mi labor
profesional sobre un tatami.
¿Qué hobbys tienes?
Cuando tengo tiempo libre me gusta hacer senderismo, correr, salir en bici de montaña, cocinar, escuchar música, leer...
¿Cómo organizas tu día a día?
Pues,
como el mayor número de clases las tengo por la tarde, aprovecho por la
mañana para hacer trámites y organizar un poco todo lo que va a ser el
día.
¿Algún consejo para las personas que quieran ir a probar Aikido?
Primero:
Que no les frene el hecho de que nunca hicieron artes marciales (si es
el caso). Segundo: La edad. No hay una edad ni mínima ni máxima para
iniciarse en el mundo del Aikido. Tercero: Paciencia. Aunque al
principio en el tatami nos podemos sentir descoordinados o torpes, el
cuerpo, poco a poco, va mecanizando los distintos desplazamientos, ukemis ( caídas ), técnicas...
Preguntas subjetivas
◦ Un lugar: La casa de mis padres. Me transmite, paz, tranquilidad, seguridad, desconexión. ◦ Una comida: Pizza ◦ Un referente: Maestro Christian Tissier Shihan 8º Dan Aikikai ◦ Un libro: El Sur de Adelaida García Morales. ◦ Un curso de Aikido en el que disfrutaras:
Pues no podría elegir ninguno porque cada curso al que asisto o imparto
(si es el caso) me trae buenos recuerdos y, sobre todo, aprendizaje. ◦ Un cantante o grupo musical: Metallica. ◦ Una frase que te motive: Se felicita en público y se corrige en privado. A eso se le llama Educación.
David Lozano con Araceli Vázquez en Escola Lucense de Aikido
"No olviden que, a pesar de todo lo que les digan, las palabras y las ideas pueden cambiar el mundo (...)."
Acabáis de acceder a nuestroclub insomne. El trabajo alojado aquí no es más que una parte del realizado en nuestra aula virtual del Centro. El nombre surgió, como las cosas súbitas e inesperadas, de manera fortuita tras el visionado de un fragmento de la película "El club de los poetas muertos". Nosotros no estamos muertos, sino desvelados, ávidos de sueños, de palabras, de ideas que, ahora, deseamos compartir con vosotros.
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