Cinepoemas de Claudio Rodríguez Fer

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Cinepoemas de Claudio Rodríguez Fer, hoy en la Plaza Mayor

     Nada como el "Día das Letras Galegas" para disfrutar la presentación del libro Cinepoemas de nuestro poeta lucense. El encuentro será a las ocho de la tarde en la carpa Feira do Libro de Lugo situada en la Plaza Mayor, junto al Ayuntamiento. 

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•  Cinepoemas, de Claudio Rodríguez Fer.
• Conversación con el poeta
• Claudio Rodríguez Fer y Cristina Fiaño

Dame una canción

  Una de las actividades programadas en nuestro proyecto "Antídotos contra la violencia de género" enmarcada en el Plan Proxecta fue la creación de una canción propia para denunciar la violencia de género y transmitir un mensaje de salida y "tolerancia 0". Se propuso al alumnado servirse de la expresión artística para revelar sus experiencias, miedos y emociones. Fue una actividad "en espera", ya que, a pesar de que se propuso en las primeras semanas, hemos mantenido un tiempo de absorción, reflexión y análisis de todas las actividades realizadas vinculadas al tema de la igualdad para materializar la canción.
       

    Esta actividad la llevamos a cabo conjuntamente las profesoras de Música y Lengua.  Beni Argûelles Ortega compuso la base musical que serviría de inspiración para la letra.

   Se presentaron 20 letras y fue seleccionada "Soy como un ave" de Alba Torrón Celada. En la siguiente antología podéis acceder a todas las propuestas.

Dame una canción

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    Un grupo de alumnos y alumnas acudió al estudio de Arturo Vaquero Taboada (Friol) para  proceder a una grabación más profesional. Os dejamos con los mejores momentos.

Finalmente la Fundación TIC nos ayudó con el montaje del videoclip...pero esto ya es otra historia.

Apps contra la violencia de género

Dado el interés manifestado por nuestros alumnos y alumnas por la charla impartida por la técnica del CRI el pasado 3 de mayo, María Pilar Díaz Burgos nos ha remitido el enlace a la descarga de dos dispositivos para móviles para víctimas de violencia de género y la explicación de su uso.

EscApp es una aplicación da SX de Igualdade da Xunta de Galicia en colaboración co CPEIG que tiene por objetivo acercar información de utilidad a mujeres que se encuentran en una situación de violencia de género y a todas las personas que puedan ayudar para acabar con esta situación. La App discurre a través de 6 ítems sencillos y prácticos:

• 1.- Primeras señales de maltrato: Pautas para identificar si estás viviendo potenciales situaciones de maltrato
• 2.- ¿Qué hacer?: consejos e indicaciones de cómo proceder tanto si la mujer es víctima de violencia directamente o pautas de cómo actuar para cualquier persona que tenga conocimiento de una situación de este tipo.
• 3.-Tips para tu seguridad: ofrece pautas de actuación a quien viva situaciones de violencia.
• 4.- Preguntas frecuentes: contiene respuestas a preguntas que las mujeres que padecen violencia de xénero realizan de forma frecuente, sobre todo en relación con la denuncia, sobre la orden de protección y lo que implica e sobre los recursos de los que se puede disponer.
• 5.- "Preto de min": Activa a través do geoposicionamento de la víctima o persona que use la APP todo el directorio de recursos existente en Galicia: CIMs, comisarías, hospitales, juzgados específicos etc.
• 6.- Directorio: Figuran los datos completos de la totalidad de recursos existentes en Galicia (direcciones y teléfonos)
• 7.- Llama e infórmate: Solo con pulsar esta opción se establece la llamada directa con el  016 o con el teléfono 900400273 de información a mujeres.
• 8.- Galería audiovisual.

 Accede a los sitios para su descarga gratuita:

•  EscApp
•  Alpify

Clase magistral de Andrea Estrella Arias Díaz

       Nuestros alumnos y alumnas no solo asisten a conferencias, coloquios, charlas...sino que ellos/as mismos/as se convierten en ponentes e ilustran y deleitan a sus compañeros/as con sus `propias investigaciones. A partir de la lectura reflexiva de El segundo sexo de Simone de Beauvoir, que inaugura el feminismo contemporáneo, la alumna de 1º de BAC, Andrea Estrella Arias Díaz, dirigida por el profesor de Filosofía, Miguel Ángel Martínez Quintanar, se comprometió a divulgar entre el alumnado de la ESO la figura, obra y meditación de esta filósofa. La experiencia se inauguró con el alumnado de 4º de ESO y tendrá continuidad hasta final de curso en otros niveles. El formato adoptado fue el de una clase magistral con un cuestionario distribuido al final de la misma entre sus compañeros y compañeras para evaluar su aprendizaje. Los objetivos han sido cuatro:

• Presentar y divulgar la vida, obra y pensamiento de Simone de Beauvoir.
• Aproximar al alumnado de la ESO el interés que despertó la filosofía feminista en algunos compañeros y compañeras de 1º de BAC.
• La transmisión de conocimientos entre iguales.
• La explicación del contenido filosófico correcto del concepto de feminismo.

      La clase magistral tuvo buena acogida entre el alumnado que escuchó embelesado a la joven discípula.

      

MovilÍZATE

    Un grupo de alumnos y alumnas ideó esta particular campaña de fundas para móvil. Pensaron que si era este aparato uno de los instrumentos más utilizados para ejercer control sobre las parejas, ¿por qué no utilizar precisamente fundas para móviles que disuadan de actitudes opresoras? Los emprendedores de esta singular tarea han sido: Sara Han Díaz Lorenzo, David Graña Vázquez, Nerea Núñez Crende y Miguel Rodríguez López.

     Acceded al documento con su campaña.

¡ Desaprendamos!

Ayer, 3 de mayo,  María Pilar Díaz Burgos, técnica do Centro de Recuperación Integral para Mulleres vítimas de violencia de xénero (CRI) da Secretaría Xeral de Igualdade, impartió una interesante charla al alumnado de 4º de ESO incidiendo y derramando luz sobre dos aspectos fundamentales del trabajo que estamos realizando enmarcado en el Plan Proxecta:

• La dificultad de desaprender los roles y estereotipos que conducen al maltrato (físico, psicológico y moral).
• La información y análisis de casos reales de mujeres maltratadas y las vías de intervención (administrativas, policiales y judiciales) para solucionar el problema.

La charla fue bien acogida por los estudiantes que, al finalizar, se acercaron a la ponente para departir e interesarse por su trabajo de prevención, asistencia y ayuda a las víctimas de violencia de género.
   

Encuesta sobre el amor y la violencia de género

Tras la charla de Luís G. Souto y un trabajo de investigación, reflexión y debate, un grupo de alumnos de 1º de BAC de Miguel Ángel Martínez Quintanar, profesor de Filosofía, elaboró esta encuesta para lanzarla al blog y realizar un tanteo de las consideraciones de los jóvenes acerca del amor y de las relaciones de pareja. Animaos a cubrirla.

ENCUESTA SOBRE EL AMOR

http://www.e-encuesta.com/answer?testId=8Lf57NoJzB0=

Otro grupo de alumnas, por su parte, elaboró dos encuestas. Una dirigida a la ESO sobre la consideración de violencia de género y otra, a BAC para detectarla.

PARA ALUMNADO DE ESO:

ENCUESTA 1: ¿Qué entiendes por violencia de género?

PARA ALUMNADO DE BAC:

ENCUESTA 2: ¿Sufro violencia de género?

Historias sin palabras 

Las cartas de amor se escriben empezando sin saber lo que se va a decir,
 y se terminan sin saber lo que se ha dicho."                                                                Jean-Jacques Rousseau

¿Por qué, si el amor es lo contrario                                                                        a la guerra, es una guerra en sí?     

                                               Benito Pérez-Galdós.

    Conscientes del alarmante incremento de violencia entre adolescentes, la “Secretaría Xeral da Igualdade da Vicepresidencia e Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza da Xunta de Galicia” puso en marcha diversas iniciativas. Una de ellas es una muestra expositiva titulada “Cartas de amor” formada por obras de 15 artistas. Varios y varias dibujantes plasman momentos o situaciones de violencia entre parejas adolescentes. La exposición llegó a nuestro centro en el mes de marzo creando gran expectación y asombro. Aprovechando la idea primigenia de la muestra, incité a mis alumnos y alumnas a invertir el proceso. Debían contar “las historias sin palabras” que esconde cada cuadro. El resultado fue sorprendente y, por eso, decidimos crear esta antología.

     Bajo cada relato laten vivencias y reflexiones muy personales, pero también valores  transmitidos en este proceso de formación en el que nos hemos involucrado un grupo de profesoras y un profesor enmarcado en el Plan Proxecta. El resultado nos incita a proseguir con nuestra tarea de compromiso y concienciación y no claudicar en la erradicación de la desigualdad.

Historias sin palabras

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Conmemoramos a Cervantes

Desde nuestra biblioteca se organizó una lectura continuada de El Quijote en el centro. El espacio fue el vestíbulo. Luís Vila creó un panel para acoger nuestra conmemoración. Todas las clases iban pasando por el escenario para deleitarnos con fragmentos de la inmortal obra cervantina. El Departamento de Lengua Castellana y Literatura fue el responsable de la inauguración de este especial homenaje preparando a un grupo de alumnos y alumnas que pasaban a primera hora de la mañana  por los distintos niveles leyendo el inicio de la obra transfigurados en Miguel de Cervantes.

Sergio Couso escribió unos versos para presentarse como genuino autor antes de pasar a la lectura. Iago Pacín no olvidó pasear y saludar con el postín y el empaque propio de la época.

Conmemorando a Cervantes from Felicia on Vimeo.

Carta a Alejandro

LAURA VÁZQUEZ GONZÁLEZ

Quen te quere

nunca debe pecharche a boca
 

      Hola, Alejandro:
 

     Dicen que uno no sabe lo que tiene hasta que lo pierde. Supongo que por eso me sigues pidiendo que te perdone.

      Ya ha pasado mucho tiempo desde la última vez que nos vimos, pero, como no me solías dejar hablar, creo que este es el mejor momento para explicarte cómo me sentía cuando estábamos juntos.
Éramos niños, nos gustaba pensar que lo nuestro duraría para siempre y nos prometíamos infinitos más grandes que los besos que nos dábamos a escondidas bajo una farola que apenas alumbraba.  Nos enfadábamos por tonterías y, a los dos segundos, ya estábamos abrazados de nuevo. Todas mis amigas buscaban sentir lo que yo sentía cuando estaba contigo, pero eso no se busca, eso se encuentra. Y yo, por suerte o por desgracia, te encontré. Por suerte, porque me enseñaste a sentir lo que era querer a alguien de verdad y, por desgracia, porque, gracias a ti, aprendí lo que era el dolor y la impotencia.
 

      Eras un chico sensible y cariñoso. Me mirabas el móvil y me regañabas porque pasaba más tiempo con mis amigas que contigo, todo para protegerme.  O eso pensaba, hasta que me di cuenta de que tan solo era una obsesión por saber lo que hacía, un control “incontrolable”.
 

     Sabías perfectamente lo que me gustaba la sensación de libertad, y de repente, me encerraste en una jaula y te llevaste la llave. Pero lo peor de todo es que me hacías sentir culpable. Y me sentí culpable durante tres largos inviernos. El frío ya era parte de mí, y como no quería morir congelada, me fui.

    

      Eras como el clavo de Rosalía, el hierro de Bécquer y la espina de Machado. Me dolías y, como no aguantaba más, tiré y te saqué de mí. Sin embargo, yo no sentí un vacío, ni te eché de menos, ni mucho menos quise volver a sentir ese suplicio. Encontré la llave, abrí la jaula y salí volando.
Por todo esto entendí que yo no podía ser la mujer de tu vida, porque ya soy la mujer de la mía.
                                           

     P.D.: No, no te perdono.

Un cuadro es una historia sin palabras

MARTA RODRÍGUEZ CASTIÑEIRA 

“Como una gota malaya, caía en nuestra mente la idea de que ni somos ni valemos nada, solo lo que nos permita el monstruo que nos acompaña”                                                                                                                                           (Sergi San Julián, Exposición “Cartas de amor”, 2016)

       Miré al reloj de pared colgado encima de la salida. 21:05. Es increíble cómo las horas transcurren cuando estás haciendo algo que de verdad te llena. Recogí mis cosas de la mesa de trabajo y me despedí de mis compañeros. Me encantaba volver a casa andando, ya que me ayudaba a despejar la mente y disfrutar verdaderamente del lugar que me rodeaba. La lluvia caía a mí alrededor, llevándose consigo todos los malos momentos del día, relajándome y, de alguna forma, purificándome.

      

     -¡Mami!- Mi hija de tres años vino corriendo en cuanto abrí la puerta de casa.

   

     -¡Hola, chiquitina!

      

     -¿Trajiste la leche que te pedí? - dijo mi marido desde el salón donde estaba viendo el partido de la Super Bowl-. Mi organización personal es un desastre.

   

     - Lo siento, hoy he tenido un día muy duro en la oficina y se me ha olvidado por completo. He presentado mi idea al comité y hemos tenido una reunión muy larga que no ha resuelto nada; estoy agotada.

       No dijo nada más, seguramente había desconectado en el momento que le dije que no. Además, cuando hay partido, no hay mundo a su alrededor, solo existen veintidós adultos infantiles peleándose por un balón. Cogí a la niña y me alejé del salón.

     -¿Qué cuento quieres que te lea hoy?- le pregunté mientras empezaba a acomodar todos los peluches con los que se emperraba en dormir.

     - Este- contestó a la vez que señalaba el cuento de Caperucita roja.

      - Vale - cogí el libro, me senté a los pies de su cama y empecé a leer- “Había una vez una dulce niña que quería mucho a su madre y a su abuela. Les ayudaba en todo lo que podía…”

       Me levanté sigilosamente intentando no despertarla cuando sentí que su mano me agarraba.

      -No te vayas. Me dan miedo las noches. Con la oscuridad siempre aparece el lobo- me dijo casi en un susurro. Tenía que dejar de leerle ese cuento por las noches.

     - No te va a pasar nada. Mamá está aquí para cuidarte- La niña, contenta con mi respuesta, dio media vuelta y volvió a caer en un sueño conciliador.

      Había sido un día agotador y lo único que pensaba era en irme a cama, pero, cuando llegué al dormitorio, me encontré a mi marido esperándome:

      - Cuando vas a aprender a hacer lo que se te dice- dijo tan bajo que casi no lo oí-.

     -Ya te he dicho que se me olvidó, tengo muchas cosas en la cabeza, todos los asuntos del trabajo me tienen loca. Se me pasó por completo, mañana voy a por ella a primera hora.

      - No es solo esta vez, nunca haces lo que se te dice, siempre pones excusas. Eres mía. Tengo que arreglar esto.

        Lo siguiente que recuerdo fue levantarme desorientada y mareada al día siguiente. Me incorporé en la cama y miré al reloj de mi mesilla. 9:05. Al levantarme de la cama reparé en una pequeña nota que debí de tirar con alguno de mis movimientos nocturnos. Me cansé de tus disculpas. Tienes que aprender a obedecer y hacer las cosas cuando se te dicen Era necesario. Solo pienso en tu bien. L- Extrañada ante las palabras de la nota, fui hacia el baño para comenzar con mi rutina y, cuando me fije en mi reflejo en el espejo, no pude reprimir el grito ahogado que salió de mi garganta. Me había incomunicado mi alma y mi corazón y me había arrancado las alas que utilizaba para disfrutar de mi ansiada libertad. Había transformado mi valentía en miedo, mi autodeterminación en dependencia y mi atrevimiento en prudencia. Sin haberlo visto venir me había quitado lo único con lo que sabía protegerme, lo único que tenía sentido para mí: mi propia voz.

      Todo artista, ya sea un escritor, un pintor o un fotógrafo, trata de transmitir algo con sus obras, expresar una idea o comunicar sus sentimientos a través de las alas de la imaginación. Cada uno tiene una manera de conseguirlo, algunos con tres palabras pueden dejarte hecho un mar de lágrimas, a otros no les llegan tres folios enteros y, aunque lo mío nunca fueron las palabras, he tratado de usarlas para contar la historia que se fue recreando en mi cabeza al paso que iba observando los cuadros expuestos en el instituto. Me fue muy difícil inspirarme en uno solo, tanto Sergie San Julían como Paco Roca consiguieron llamar mi atención y comenzar a mover los engranajes de mi cabeza. El primero me atrajo por los colores que empleó: vivos, alegres  y luminosos;  el segundo, de tonos grises y marrones, por la expresión de la cara y la incomodidad que refleja al tener una cremallera por boca. Claramente se trata de una metáfora que relaciona la cremallera con la opresión que le es realizada y que le impide expresarse y manifestar su opinión.

      Me ha parecido una propuesta interesante que ha unido  el amor y el formato de una baraja de cartas. Además de esto, no nos mostraron las típicas imágenes melosas sobre el amor, sino que nos mostraron la otra cara de la realidad que, a veces, no vemos o, quizás, no queremos ver.

 Día del Libro

Este año es muy, muy especial. Celebramos el cuarrto centenario de la muerte del escritor por antonomasia: Miguel de Cervantes Saavedra. Hasta el Congreso ha llegado la celebración. A ver si aprenden de su humanidad.

Y en el 40º Premio cervantes el escritor mexicano Fernando del Paso gana el Premio Cervantes

I Certamen Literario "Emilia Pardo Bazán"

En nuestro Departamento decidimos poner nombre a nuestro certamen literario. Todas coincidíamos en que sería una mujer y gallega. La propuesta fue unánime: Emilia Pardo Bazán. Os dejamos las bases.

El público: El amor es solo amor

Alexia Fernández Campos

     El pasado día dieciocho de abril, los estudiantes de primero y segundo de bachillerato del IES Ánxel Fole, tuvimos la oportunidad de disfrutar una representación de la obra teatral El público (escrita hacia 1930 en Cuba), del granadino Federico García Lorca, adaptada al gallego. El autor, considerado uno de los escritores más influyentes del siglo XX, consigue hacer hincapié en diversos temas: la "máscara" del teatro (rehúye el teatro burgués convencional y la falsedad social), la represión homosexual (profundiza en la homosexualidad masculina), la homofobia y el amor libre.

 
     Esta función surrealista, llena de simbología, se sirve de la gran historia de amor de Romeo y Julieta para presentar dos concepciones del teatro que, a su vez, esconden mucho más: el "teatro al aire libre", hipócrita e insustancial, que representa la apariencia, lo que está aceptado por la sociedad; frente al "teatro bajo la arena", verdadero, con los deseos más profundos y ocultos.  

 
     El protagonista, el Director, hace un primer montaje de la obra en el que Julieta es una mujer, y un segundo en el que esa figura está interpretada por un hombre, rompiendo con el tópico del amor entre personas de distinto sexo. La represión de su homosexualidad lo lleva a recibir la "visita" de tres hombres que encarnan su miedo, sus pasiones, sus rechazos, sus inquietudes. Helena, la mujer del Director, vestida de rojo, evoca  la homofobia, la sangre, el dolor y  la propia muerte. Gonzalo, amor pasado de Henrique, simboliza la honradez, el amor real. El emperador impone censura a lo que "no está bien"...

 
     Pudimos conectar con estos personajes de una manera increíble, debido a la colocación del público en gradas, formando un espacio escénico central, y permitiendo a los actores intervenir  en la acción de las maneras más insospechadas. El elenco estuvo compuesto de once actores de la Compañía de Teatro de la USC en Lugo, dos técnicos, un músico y un asistente, que, dirigidos por Paloma Lugilde, crearon un ambiente envolvente lleno de efectos sonoros y visuales que impide apartar los ojos. 

“Amor, amar, amor. Amor de caracol…” 

   Andrea Pereira Castro

    Una frase sin demasiado sentido, que a simple vista puede parecernos una mera rima, pero que esconde un significado profundo.
     
     Los caracoles son seres vivos hermafroditas, esto es, un solo individuo posee los sexos masculino y femenino indistintamente en diferentes etapas. Sin embargo, los caracoles  no son capaces de autofecundarse y necesitan, para su reproducción, practicar el acto sexual con un individuo de distinto sexo. Esto no significa que no puedan decidir si adoptan el papel de macho o el de hembra, esa es, efectivamente, la particularidad que muestran estos animales.
   
      Imaginemos por un momento que nosotros, los seres humanos, Homo sapiens, pudiéramos convertirnos en caracoles. ¿Qué pasaría? La naturaleza es sabia, pero nosotros pensamos que podemos derrotarla. Pronto nos encontraríamos con caracoles más fuertes que impedirían que mudáramos sexualmente; por lo que nuestro “hermafroditismo” quedaría solo en un plano teórico, perdiendo eso que nos hace únicos, esa virtud o tara pero que, de alguna manera, nos define. (Bien, a nosotros no, pero sí a los caracoles).
   
     Cuando me dijeron que íbamos a ir al teatro no me emocioné demasiado: soy sincera, las Bellas Artes no es algo que me apasione y, dado que el departamento organizador de dicha salida era el de Lengua, pensé en otra de las numerosas obras básicas y aburridas para colegios e institutos. Más tarde me informaron de que era una interpretación de una obra de Lorca hecha por universitarios. Ahí ya me llevé las manos a la cabeza e interioricé el hecho de que solo era una hora y media…
   
     “El que tiene boca se equivoca”, solía decir una antigua profesora mía. Me siento satisfecha y feliz de poder probar la veracidad de esta afirmación. Sentir a los actores a solo un par de centímetros de ti, percibir con nitidez sus expresiones, tratar la sexualidad de una forma tan natural y tierna y a la vez, con una pasión desmedida hacen que, sin lugar a dudas, recomiende por encima de todo, disfrutar la obra O público.
   
     Porque, al igual que los caracoles que sacan sus cuernos al sol, esta obra te hace pensar, te hace darte cuenta de que aún en la sociedad actual existen muchos prejuicios…  “…De que el amor no es totalmente libre pero que, por supuesto, debería serlo.”

EsQUEmatízate

 En el Espazo Abalar de la Xunta de Galicia han publicado mi unidad Esquematízate que contiene esquemas de morfología, sintaxis, literatura, estudios sobre La Celestina, Lazarillo de Tormes, Peribáñez y el Comendador de Ocaña y comentarios de textos con vínculos a páginas de interés. En el aula virtual mis discentes acceden a todo este material. Ahora lo compartimos con vosotros.

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Finish Calgonit, ¿una apuesta por la igualdad?

Tania Fernández, Uxía Fernández, María López y Ángela Varela analizaron los mensajes de anuncios vinculados a las tareas domésticas. Se decantaron por el de Finish Calgonit que presenta a una pareja joven y moderna compartiendo el trabajo en la casa, pero ¿realmente se produce el equilibrio? ¿No resulta chocante que aún se transmita la idea de que es la mujer la que debe asumir mayor responsabilidad en este terreno?

Acceded al trabajo aquí.

Encuentro con Lorca

Ayer asistimos con el alumnado de primero y segundo de BAC a la función teatral O público bajo la dirección de Paloma Lugilde en el Auditorio Gustavo Freire de Lugo. La obra se inscribe en el programa del XXII Festival de Teatro Universitario. Es todo un reto poner en escena una de las obras más herméticas y complejas de Federico García Lorca. Aunque predispusimos a nuestros discentes para lo que se iban a encontrar, la representación no los dejó indiferentes.  No es baladí que la obra se haya estrenado en España más de medio siglo después de haber sido escrita. Fue concebida entre Nueva York y La Habana en los años 30 y fue Lluís Pascual quien la puso en pie en España en el teatro María Guerrero, tras su paso por Milán, en medio de una gran controversia cultural. 

La obra es una de las menos populares del autor. A través del surrealismo, elige el disfraz del teatro para enfrentarse a la homosexualidad y a la esencia del ser humano, a la exigencia de la honestidad con uno mismo.

El aforo estaba limitado a cien personas y la razón era la disposición del público que formaba parte de la obra. Todo un acierto, así como la escenografía que nos sumergía en el universo onírico del escritor granadino. 

Hoy lancé la propuesta en clases de que escribieran sus impresiones. "No se trata de entender -les insistí- sino de sentir". 

Coca-cola, ¿anuncio no sexista?

Sara Han, David Graña, Nerea Núñez y Miguel Rodríguez se atrevieron con una de las marcas más emblemáticas de la publicidad.

Acceded al trabajo en este enlace.